Para refletir sobre 2015....

Isso sim é terminar seu ano respirando  gostoso. Viver próximo a natureza faz muito bem. Parabéns para quem já tem essa rotina. Procure um lugar assim para refletir sobre como foi seu 2015? Evite programar situações que não deu certo para 2016. Planeje e seja criativo, pois a crise ainda não acabou. Cuidado....

Dica para melhorar o seu dia na sala de aula....

Dentro desse pouco tempo de educação, vejo que os profissionais devem ousar e criar para chegar ao objetivo. Pois os estudantes estão vivendo momentos de transformações em suas vidas de incertezas e pouca vontade direcionado ao aprendizado. Se nós professores ficarmos na mesmice será muito difícil ganhar o foco dos alunos. Mais se formos criativos e envolventes ao prepararmos nossas aulas, tenho certeza que seu planejamento não será em vão. Amar o que faz na educação é pegar um conteúdo e planejar da melhor forma possível para envolver toda a turma, mesmo tendo alunos com dificuldade de aprendizagem. Ousar é criar situações que deixa sua turma interessada no que precisa aprender. ......

  Parabéns para quem já faz isso.....

Lição de vida, Feliz dia do professor...

Itaú - #issomudaomundo parte 2

Árvores centenárias revelam riquezas na natureza de Viana/ES

São cinco jequitibás branco, uma sapucaia e um pau d´alho que ultrapassaram a casa dos 100 anos de idade cada na Fazenda Jucuruaba.

Imponentes entre centenas de espécies bem novinhas com 10, 20, 30 anos, estão sete árvores que se destacam na Fazenda Experimental 'Reginaldo Conde', em Jucuruaba, Viana, pela quantidade de anos vividos. São cinco jequitibás branco, uma sapucaia e um pau d´alho que ultrapassaram a casa dos 100 anos de idade cada e são considerados monumentos históricos do lugar. Na próxima segunda-feira (21) é celebrado o Dia da Árvore e as histórias destas que são centenárias merece ser contada.

As árvores foram catalogadas pelo Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural (Incaper), que administra a fazenda e registrou um dos jequitibás com 180 anos, 25 metros de altura, seis metros de circunferência e 21 toneladas. “Esta é a árvore mais antiga da fazenda e cinco homens adultos juntos não conseguem abraçá-la”, destacou o supervisor da fazenda, Afonso Carlos Valentim.

Considerando os dados do Incaper, apesar de centenárias, as árvores ainda têm muita vida pela frente, pois os jequitibás podem chegar aos 500 anos. Assim, se compararmos à vida humana e termos como exemplo uma pessoa que alcance os 100 anos de idade, essas árvores são jovens na faixa etária de 20 e poucos anos em plena forma física e fase reprodutiva.

Aliás, os sete exemplares têm contribuído para a manutenção da espécie naquela área de 2,5 alqueires (121 m2) da fazenda, onde está o Centro de Educação Ambiental de Jucuruaba (CEAJ), e também de outros lugares do município. Mudas produzidas ali são distribuídas para o reflorestamento de áreas de nascentes e margens de rios pelo Programa Reflorestar Viana, desenvolvido pela Prefeitura de Viana, por meio da Secretaria Municipal de Agricultura, cuja meta é plantar um milhão de mudas, entre várias espécies nativas, até meados do próximo ano.

“Viana conta com mais árvores centenárias espalhadas no município e esse patrimônio é importantíssimo para a manutenção dessas espécies nativas”, destacou o coordenador do programa, Renato Ramalho Mendes. Segundo ele, já foram plantadas 1.500 mudas pelo Programa Reflorestar Viana, como pau d´alho, arueira, palmeiras, jatobá, jequitibá, pau brasil, entre outras, em vários trechos das margens do Rio Formate e em dois sítios na região de São Paulo de Viana e que 150 mil mudas estão em fase de crescimento para reflorestar outras áreas. “Várias mudas plantadas são filhas dessas centenárias”, ressaltou.

As espécies são nativas da Mata Atlântica e podem ser conferidas gratuitamente. Uma dica é aproveitar o Dia da Árvore, na próxima segunda-feira (21), para homenageá-las com uma visita. Na fazenda, uma trilha dá acesso às sete árvores, que estão identificadas e cheias de história, para todos conferirem nos grossos troncos de cada uma, e de belezas, para se registrar em muitos cliques. O agendamento para a visita pode ser feito de segunda a sexta-feira, das 8h às 16h30, pelo telefone (27) 3255-3096.

CEAJ

O Centro de Educação Ambiental de Jucuruaba (CEAJ) foi criado pelo Incaper para demonstrar a conservação e recuperação dos recursos naturais e apresentar modelos de exploração sustentáveis, associando a produção agrícola e florestal com o respeito ao meio ambiente. O objetivo é promover o crescimento da consciência e da responsabilidade ambiental, em especial dos produtores rurais.

O Ceaj contempla plantios consorciados de seringueira, palmáceas, sistemas agroflorestais, trilha ecológica em remanescente florestal, arboreto botânico com espécies vegetais nativas e exóticas, bosque de pau-brasil, mata ciliar, entre outras.

No local também são realizadas visitas monitoradas que incluem palestras sobre o meio ambiente, trilha ecológica e de atividades de recreação que promovem a consciência ecológica.

'Soletrando' incentiva a leitura em escola

A competição do Soletrando foi bem acirrada. A diretora Cláudia Sartório e a equipe de professores coordenaram toda a competição.

A Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Tancredo de Almeida Neves, em Nova Bethânia, realizou, nesta sexta-feira (14), a final do projeto 'Soletrando'. Um dos objetivos foi sensibilizar os alunos para a importância da escrita ortográfica correta, objetivando a formação de cidadãos capazes de se comunicar de maneira efetiva em todos os setores da sociedade além de ser um incentivo à leitura. O evento também foi uma oportunidade para comemorar os 31 anos de fundação da escola e ao Dia do Estudante, comemorado no último dia 11 de agosto.

“Iniciamos o projeto com os estudantes há 15 dias e o objetivo foi conscientizá-los sobre a  importância da escrita correta, como meio de ampliar o conhecimento, facilitar a comunicação e formar a base para o próprio processo de aprendizagem, por meio de uma competição saudável”, disse o pedagogo Antônio Eustáquio Mendes da Silva. 

A diretora Cláudia Sartório e a equipe de professores coordenaram toda a competição. Quem conquistou o primeiro lugar foi a aluna Emanoele Gama Dias, do 7° ano. Em segundo ficou a aluna Midiam da Conceição de Jesus, do 6° ano. E, em terceiro, a estudante do 7° ano, Juscelane Rocha Almeida. 

A competição do soletrando foi bem acirrada. Os alunos tiveram que soletrar palavras como: xingar; têxtil; rouxinol; assobiar; preguiça; majestade; magnético, xaxim, rejuvenescer; sexagenário, entre outras. Participaram da semifinal 15 participantes e da final cinco estudantes. Todos os 15 finalistas receberam, cada um, medalha e um livro. O primeiro lugar foi premiado com um jogo do Soletrando. Já o segundo ganhou uma mochila.  

A diretora da unidade explica a importância do Soletrando. “É muito mais que um jogo. É uma ferramenta didática para promover o aprendizado de forma lúdica, a integração entre os alunos e o incentivo à leitura”, explica Cláudia. 

Esse trabalho foi desenvolvido por todos da escola, com o gerenciamento da equipe da disciplina de português: Professores: Dacilia, Fátima, Érika, Gisele, Rose, fizeram bonito. Parabéns a todos... Pedagogo Antonio...

Alimentação Saudável nas Escolas | TV Viana/ES

EMEF Tancredo de Almeida Neves: Recreação

EMEF Tancredo de Almeida Neves: Recreação: Alunos em momento de recreação observando trabalhos feitos por eles, sobre as obras de Romero Brito.

Rubem Alves - O papel do professor

A situação está seca/Brasil

Seca deixa 56 cidades em colapso por falta d’água no NordesteGabriel Castro, Veja Brasília - 01/04/2015 às 18:45

O governo federal informou na terça-feira (31/03) que 56 municípios do Nordeste do país estão em situação de colapso por falta de água. A chegada de abril marca também o fim da fase mais intensa de chuvas, e a partir de agora o volume pluviométrico só deve subir no segundo semestre.

De acordo com o cenário apresentado por um grupo de ministros, esse número poderá chegar a 105 em breve porque a situação é crítica em outras 49 localidades.

A avaliação é que as chuvas nos primeiros três meses do ano não foram suficientes para devolver os reservatórios da região a um cenário adequado.

“A partir de quatro dias sem água durante a semana a situação começa a ficar mais grave”, afirmou o ministro da Integração Nacional, Gilberto Occhi. Segundo ele, o governo ainda não decidiu os detalhes da ajuda emergencial a esses municípios, mas o principal objetivo é garantir o abastecimento das regiões urbanas – as áreas rurais já estão sendo atendidas por caminhões-pipa do Exército.

O ministro também afirmou que a situação só deve se aproximar de uma solução definitiva com a conclusão de obras como a transposição do São Francisco, que está atrasada. A nova promessa de término do empreendimento é para o fim de 2016.

Ainda de acordo com o levantamento feito pelo governo federal, a situação no Sudestepermanece crítica porque o período de chuvas mais intensas não aumentou da forma necessária o volume dos reservatórios.

No Sistema Cantareira, por exemplo, a vazão atual é um terço daquela considerada normal. “O sistema está sendo gerido com todas as salvaguardas e seguranças mas as pessoas têm de ter consciência (…) do desafio de recuperar o reservatório. O que choveu não foi suficiente”, afirmou a ministra do Meio Ambiente, Izabella Teixeira.

As obras de infraestrutura hídrica na região, que são tocadas pelos governos estaduais, devem surtir efeito em cerca de doze meses.

Para abril, a previsão é de chuvas dentro da média histórica, que representa um terço da média de março.

Foto: Fernando Frazão/Fotos Públicas

Que situação vive o Brasil...

Redação / VEJA.com - 17/04/2015 às 13:30

Após determinação da Justiça, a Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (Sabesp) começou a divulgar nesta quinta-feira o índice negativo do Sistema Cantareira, que opera desde julho de 2014 exclusivamente com água do volume morto das represas, que fica abaixo do nível dos túneis de captação. O índice negativo é o mais próximo da realidade, uma vez que indica que o sistema não recuperou sua dependência das reservas de água que não eram usadas antes da crise hídrica do ano passado.

Trata-se do terceiro índice diferente que a Sabesp publica sobre o nível do manancial desde o início da crise. Neste caso, toda água do volume morto usada e ainda não recuperada, 91,9 bilhões de litros, é considerada negativa, porque fica abaixo do nível zero operacional. Por esse método, o nível do Cantareira ontem era de – 9,4%. A nova metodologia é mais próxima das utilizada pela Agência Nacional de Águas (ANA) e pelo Operador Nacional do Sistema Elétrico (ONS). A diferença havia sido apontada em reportagem do site da VEJA no mês passado.

Até agora, a Sabesp divulgava dois índices que consideram o volume morto como acréscimo à capacidade original do sistema, uma conta artificial. No primeiro deles, que era de 19,9% nesta quinta, a empresa não inclui as duas cotas da reserva profunda na capacidade total. Se forem incluídos os 287,5 bilhões de litros das cotas de volume morto na capacidade total de armazenamento, o nível cai para 15,4%.

A determinação para divulgar o índice negativo foi dada nesta quinta-feira em decisão liminar concedida pelo juiz Evandro Carlos de Oliveira, da 7ª Vara de Fazenda Pública, com base em uma ação civil pública movida pelo Ministério Público de São Paulo no último dia 10. Para os promotores, o objetivo da ação é que a população seja “expressamente advertida da gravidade da situação de armazenamento no Sistema Cantareira”.

Ao conceder a liminar, o juiz afirmou que “a divulgação da informação tal como veiculada contém nítida capacidade de induzir o consumidor a erro, uma vez que a utilização dos volumes das reservas técnicas (situação excepcional) para a aferição do volume real disponível cria a ilusão de que o sistema está positivo (fato que não corresponde à realidade quando analisado apenas o volume útil) e pode induzir o consumo imoderado do escasso bem”. Em nota, a Sabesp afirmou que não recebeu a notificação da liminar e se manifestará formalmente em juízo. Segundo a companhia, “todos os dados relativos aos índices dos mananciais e, em particular do Cantareira, estão no site da Companhia com total transparência”.

Melhoras para o Brasil e seu povo.....15 de Março de 2015

Sabia que isso ia acontecer. Nosso País é muito bom para se morar e viver. Mas tem o poder político que persegue essa Paz. Por isso, hoje tem tanta gente nas ruas em todo o País pedindo reforma política e que o governo tome atitude que melhore a convivência no dia dia para todos. Porque do jeito que tá não podemos ficar. Lamento por quem acreditou que poderia dá certo mantendo o PT no poder. Queria muito está parabenizando hoje os eleitores de Dilma, mas estou aqui para dizer que não apostou certo quando votou. Todos nós erramos, precisamos aprender com nossas ações. Agora, não sei o que vai acontecer conosco. Mas peço a Deus para nos tirar desse sofrimento que nos acompanha desde o Brasil colônia. Reflitam muito antes de pensar em colocar um Presidente para pensar diante de uma nação, onde muitos serão atingidos através das ações tomadas pensando em todos. Não gosto de ver tantos aumentos abusivos de contas para o povo pagar. Percebo que não tem ninguém no PODER que está pensando nos menos favorecidos. 

E então, o que você está pensando agora? Por  ter defendido tanto Dilma nas eleições para o segundo mandato. Tenho companheiros de trabalho que faltava brigar em defesa. Pois é, hoje não posso  parabenizá-los. Como brasileiro, estou sendo massacrado junto com toda a massa que precisa as vezes trabalhar muito mais que deveria. Lamento, ter que te culpar por apostar e prejudicar outros. Pois queremos  UM   BRASIIIIIIIIIIILLLLLLLLLLLL        MELHOR............

Feliz Dia Internacional da Mulher....

Indisciplina é um dos principais problemas em escolas, diz pesquisa

Levantamento da Fundação Lemann ouviu mil profissionais do ensino fundamental em todo o país.

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Você sabia que a indisciplina dos alunos é um dos principais problemas que os professores enfrentam em sala de aula? Mais até que os baixos salários? Quem diz isso são os próprios professores, em uma pesquisa inédita com profissionais da rede pública de todo o país.

Uma longa jornada. O Fantástico vai acompanhar o dia da professora de ciências Simone Medeiros, no Rio de Janeiro. Às 6h30 da manhã, ela sai de casa, na Penha, Zona Norte da cidade, para a primeira aula, em uma escola de ensino fundamental, no bairro vizinho de Ramos.

No intervalo, às 9h30, planejamento para as aulas seguintes. O almoço, ao meio-dia, é rápido, na cantina, com os colegas. Às 13, começa o segundo turno.

Às 17h50, o dia de Simone ainda não acabou. Ela vai para uma outra escola, onde vai dar aula no turno da noite. “Estou bastante cansada”, confessa Simone.

A rotina de Simone ajuda a entender os resultados de uma pesquisa inédita sobre o trabalho dos professores da rede pública. O levantamento da Fundação Lemann ouviu mil profissionais do ensino fundamental em todo o país. E revelou o que os nossos mestres consideram como os maiores problemas para melhorar a educação.

Para Simone, a carga horária exaustiva é só uma das dificuldades.

“Você tem que largar um pouco o conteúdo para você trabalhar outras questões. Questões afetivas, questões de família, a questão da violência. Você está, às vezes, trabalhando em um ambiente que você está ouvindo tiro”, conta Simone.

A falta de acompanhamento psicológico para os estudantes é apontada como o problema que precisa ser resolvido de forma mais urgente. Em uma noite, a aula da Simone acabou mais cedo porque havia um tiroteio perto da escola.

“É frustrante, né? A gente diminui muito o que a gente ia trabalhar com eles”, diz Simone.

Um dos maiores desafios dos professores é compreender e lidar com a realidade que os alunos enfrentam do lado de fora da escola. Os conflitos e os dramas das comunidades em que eles vivem cruzam os portões e chegam dentro das salas de aula das escolas brasileiras.

“Lógico que saber o conhecimento, saber o conteúdo para passar ele de forma correta, é fundamental. Mas não é só isso. É muito mais. Na hora que a gente chega na sala de aula a gente percebe. A gente não está preparado para esse muito mais”, explica a professora de matemática Rosania Silva.

Rosania tem 12 anos de profissão. Dá aulas de matemática para cinco turmas, em uma escola no bairro Jardim Itapura, Zona Sul de São Paulo.

Ela convive diariamente com o segundo maior problema apontado pelos professores na pesquisa.

“Uma das maiores dificuldades que a gente encontra hoje na sala de aula é a indisciplina. De diferentes maneiras que ela pode se manifestar. Para o meio que o aluno vive, não considerando só o ambiente da escola, mas fora dela, aquilo é comum. A gente leva tempo, acaba atrapalhando a aula”, conclui Rosania.

“Quando a gente faz a formação de professores no Brasil, a gente não forma ele para sala de aula. A gente não prepara esse professor para lidar com a indisciplina. Então ele tem que descobrir tudo isso na hora em que está lá, dentro da sala de aula, com 30, 35, 40 alunos, sem preparo”, avalia Denis Mizne, diretor-executivo da Fundação Lemann.

Thioni Carreti tem 26 anos. É professora de ciências há três, em uma escola em Cidade Leonor, também na Zona Sul de São Paulo. E já descobriu que na sala de aula precisa ser mais do que professora.

Thioni Carreti: Quando eu entrei na escola, eu não esperava que eu teria tantos problemas com relação à convivência dos alunos em sala.
Fantástico: Então, você tem que atuar, às vezes, como um conciliadora dentro de sala de aula?
Thioni Carreti: Sim. Uma mediadora de conflitos.
Fantásitco: Isso é muito difícil?
Thioni Carreti: É difícil porque nem sempre você está preparado psicologicamente para lidar com isso.

A diretora da escola onde Thioni trabalha recebe o mesmo retorno de toda a equipe.

“A nossa preocupação é: se eu melhoro as minhas condições dentro da escola e abraço e acolho essas crianças aqui, para que eles se sintam pertencentes dessa sociedade na qual eles estão vivendo, essa criança vai melhorar seu aprendizado”, explica a diretora Sarah Correa da Silva.

Mas, essa tarefa não é fácil. Isso porque o atraso dos alunos para aprender o conteúdo, para os professores, é o terceiro problema que precisa ser enfrentado. Na sequência, vem a aprovação de estudantes que ainda não estão preparados para o próximo ciclo. E, em quinto lugar, os baixos salários.

“O debate sobre professor está tão distorcido, a gente só fala do salário, das más condições de trabalho... Mas, o que motiva esse professor a ser professor? Ele quer garantir que seus alunos aprendam”, avalia Mizne.

Na pesquisa, 72% dos professores afirmaram que a contribuição para o aprendizado dos alunos é o que mais traz satisfação. E 65% se disseram satisfeitos com a responsabilidade social do trabalho que fazem.

Na segunda-feira, a Thioni, a Rosânia, a Simone e milhares de professores começam mais uma semana para cumprir a missão de educar.

ISSO É SÉRIO!!!!!!!!!!!!! BULLYING...

Crianças e jovens sem orientações podem descobrir e fazer o que não devem, como:

O que for traduzido como agressões verbais, ameaças, humilhações, zombarias, desestabilização emocional planejada e estrategicamente executada, em ações que, para além da contestação ou do exercício de autoridade, impedem o pleno exercício dos direitos do outro. Mais recentemente, essas ações começaram a ser identificadas como bullying.

Bullying é definido como um conjunto de comportamentos agressivos, físicos ou psicológicos, adotados por um ou mais sujeitos com o objetivo de intimidar ou agredir outro(s) sujeito(s), sem motivação evidente, causando dor, angústia e sofrimento.

Os principais tipos de bullying são:

1) O bullying verbal: que inclui o ato de afrontar, atacar com ofensas, falar mal, caçoar, colocar apelidos depreciativos ou fazer piadas ofensivas.

2) O bullying físico e material: que inclui o ato de espancar, chutar, empurrar, bater, golpear e roubar objetos da vítima.

 3) O bullying psicológico: que implica o ato de irritar, depreciar, desrespeitar, excluir do grupo, isolar, desprezar, perseguir, desonrar, provocar desavenças ou fofocas.

4) O bullying moral: que inclui difamar, caluniar e discriminar.

5) O bullying sexual: inclui estuprar, assediar ou insinuar. 6) O cyberbullying: quando tais ações ou comportamentos negativos são desenvolvidos através de redes virtuais e do uso de outras tecnologias da informação e da comunicação.

O bullying virtual pode ser definido como sendo a intenção de gerar prejuízos de maneira repetitiva ao longo do tempo a outra pessoa ou grupo de indivíduos a partir do uso das tecnologias digitais.

Existem oito tipos de cyberbullying, tais como:

1) Provocação incendiária: mediante discussões que se iniciam online e se propagam de forma rápida usando linguagem vulgar e ofensiva;

2) Assédio: caracterizado como sendo o envio de mensagens ofensivas, com o objetivo de insultar a vítima;

3) Difamação: o ato de difamar ou injuriar alguém mediante fofocas e rumores disseminados na Internet visando causar danos a sua reputação;

4) Roubo de identidade: quando uma pessoa se faz passar pela outra na Internet, usando seus dados pessoais, tais como conta de e-mail ou messenger, com o intuito de constranger e gerar danos à outra pessoa;

5) Violação da intimidade: mediante divulgação de segredos, informações

e imagens íntimas ou comprometedoras de alguém;

6) Exclusão: mediante o distanciamento de alguém de modo intencional, em uma comunidade virtual;

7) Ameaça cibernética: envio repetitivo de mensagens ameaçadoras ou intimidadoras.

8) Happy Slapping: é a interface mais nítida entre o bullying presencial e o virtual. Este tipo de violência é gerado pela divulgação de vídeos mostrando cenas de agressão física, onde uma vítima pode ser escolhida, de forma intencional ou não, para ser agredida na rua e a violência infringida é gravada com câmeras de celular ou filmadoras e posteriormente o vídeo é postado em sites como o You Tube ou o Google Vídeos, visando humilhar ainda mais a pessoa agredida. Não há tradução deste termo para o português.

Que Deus proteja e oriente nossos jovens.....

Quem precisa saber escrever?

Quem precisa saber escrever?

Marta Medeiros

Recebo e-mails de pessoas com idades e profissões diversas. Outro dia, chegou a mensagem de um sujeito muito gentil, fazendo comentários elogiosos à coluna. Cometeu alguns erros gramaticais comuns, como acontece com meio mundo, mas o que me surpreendeu foi que ele se despediu dizendo: “Desculpe por não escrever o Português corretamente, mas sabe como é, sou estrangeiro”. O raciocínio era que se ele fosse escritor, jornalista ou professor, escrever certo seria obrigatório, mas sendo estrangeiro, estava liberado dessa fatura. Assim como ele, inúmeras pessoas acreditam que escrever não está na lista das cem coisas que se deva aprender a fazer direito na vida. Antes de aprender a escrever bem, esforçam-se em aprender a falar inglês fluente, a jogar golfe e a utilizar o hashi num restaurante japonês. Escrever bem? Não parece tão necessário, já que a gente acaba sendo compreendido igual. “Espero não lhe incomodar com esse e-mail, é que faço jornalismo e queria umas dicas”. O recado foi dado. É preciso dizer que não há ninguém que seja imune a erros. Todo mundo se engana, todo mundo tem dúvidas. Não conheço um único escritor que não trabalhe com um dicionário ao lado. De minha parte, sempre tenho uma consulta a fazer no Aurélio, nunca estou 100% segura, e mesmo tomando todos os cuidados, erro. Acidentes acontecem, o que não pode acontecer é a gente se lixar para a aparência das nossas palavras. Escrever bem - não estou falando de escrever com estilo, talento, criatividade, apenas de escrever certo - deveria ser considerado um hábito tão fundamental quanto tomar banho ou escovar os dentes. Um texto limpo também faz parte da higiene. Bilhetes, e-mails, cartões de agradecimentos, tudo isso diz quem a gente é. Se você não sai de casa com um botão faltando na camisa, por que acharia natural escrever uma carta com as letras fora do lugar? Sábado, 23 de abril, é o dia Mundial do Livro, data instituída pela Unesco. Sei que todos estão carecas de saber a importância da leitura na vida de uma pessoa, mas não custa lembrar que, quem não lê, corre muito mais riscos de dar vexame por escrito, e isso não é algo a ser considerado só porque se trabalha numa profissão que, aparentemente, não exige familiaridade com as palavras. Ninguém precisa ser expert, mas ser cuidadoso não mata ninguém. Meu irmão, outro dia, me escreveu um e-mail rápido para recomendar um disco e nunca vi meia dúzia de frases tão bem colocadas. Nem parecia um engenheiro. (Jornal Zero Hora, Caderno Donna, 24 de abril de 2005) Comentário Jussara: Em tempo de Bienal do Livro, achei interessante reproduzir essa crônica em meu site - de uma de nossas melhores escritoras gaúchas. Concordo plenamente com ela.

Sou fã da  JUSSARA HOFFMANN  e ao ler artigo na página dela, quero compartilhar com todos.....

Divertir é em Viana/ES

Natureza em Viana!

O ‘Sítio Pesque e Pague Nenê Reinoso’ é uma ótima opção para passar um fim de semana em família nas montanhas.

O ‘Sítio e Pesque e Pague Nenê Reinoso’, localizado na rua principal da comunidade de São Paulo de Viana, há sete quilômetros após o ponto final do bairro Formate, é a dica para quem busca um lugar tranquilo para curtir com a família e amigos em Viana.  O local reserva um lago com deck coberto, churrasqueiras, piscina, lagos para pesque e pague, bar e restaurante.

Para desfrutar de um dia de muito lazer no local, são cobrados o valor de R$ 10 por pessoa, com exceção das crianças que só pagam a partir dos sete anos de idade. Os visitantes podem programar um churrasco ou até mesmo um piquenique. É possível levar comida, petiscos e carnes à vontade, a única exigência feita é para que as bebidas sejam compradas no local.

O sítio também tem casas para quem deseja alugar para passar o fim de semana junto a um grupo de amigos e familiares. O funcionamento é nos sábados, domingos e feriados, de 7 às 18 horas. Mais informações pelo número: 99971.3200 e 98813.6444.

Serviço:

Sítio e Pesque e Pague Nenê Reinoso

Dias de funcionamento: Sábados, domingos e feriados

Horários: 8 às 17 horas

Local: São Paulo de Viana

Informações: 99971.3200 e 98813.6444

Feliz Dia Mulheres, (Alma feminina - Daniela Mercury (Nova)

O papel positivo do homem na educação das crianças..

Professores homens sabem impor limites, brincar e cuidar dos alunos tão bem quanto as mulheres. Ainda assim, são poucos os que ensinam crianças pequenas...

Como manter os alunos engajados durante toda a aula

Muito bom para o dia a dia dos professores.



Sucesso...

Que tal um tempo livre por uma descoberta....

Viajar pela leitura sem rumo, sem intenção.
Só para viver a aventura que é ter um livro nas mãos.
É uma pena que só saiba disso quem gosta de ler.
Experimente!
Assim sem compromisso, você vai me entender.
Mergulhe de cabeça na imaginação!

Carnaval com responsabilidade

Vai algumas dicas para o feriadão.

Os dias de festa do Carnaval são muito esperados para quem quer cair na folia. E para curtir o feriado de forma consciente é imprescindível alguns cuidados especiais com a saúde do corpo. Além disso, é importante estar sempre alerta durante as comemorações e saber aproveitar com responsabilidade.

Dicas importantes para que não haja nenhum transtorno durante o Carnaval e nem após o feriado. Confira:

- “Use Camisinha”: O uso do preservativo em todo tipo de relação sexual evita a contaminação de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), como a gonorreia, sífilis, HPV e  Aids.  É um cuidado com a saúde do seu corpo.

- “Se beber, não dirija”: É comum o consumo de bebidas alcoólicas no carnaval. A orientação é para que o carro seja conduzido sempre por alguém do grupo que não faça o consumo de álcool, ou ainda, opte por um taxi ou transporte coletivo. É a sua vida que está em jogo.

- “Hidrate-se”: Em pleno verão brasileiro, o consumo de água é a hidratação básica e mais necessária que o seu corpo precisa. Para quem ingere bebida alcoólica o cuidado deve ser redobrado. Uma desidratação pode levar você ao hospital.  

- “Use filtro solar”: Pular carnaval é sempre divertido, mas pular carnaval sem filtro solar pode trazer sérios problemas. Uma insolação pode causar febre, vômitos, falta de ar, queimaduras no corpo e desidratação, portanto, abuse do filtro.

- “Cuidado nas estradas”: Para quem vai viajar, atenção redobrada nas estradas. Não ultrapasse em lugares indevidos, respeite a sinalização e descanse antes de pegar a direção. São cuidados que farão com que você chegue ao seu destino com segurança.

Depois de seguir todas as dicas, é hora de aproveitar o carnaval, sempre com segurança e responsabilidade!

Parabéns e vai para a folia..........

 

ATENÇÃO AO MEIO AMBIENTE/ VIANA-ES

'Reflorestar Viana' mapeará nascentes

Objetivo é promover a conservação da água no município.

Todas as nascentes de Viana serão mapeadas e georeferenciadas para viabilizar o reflorestamento das encostas e promover, desta forma, a conservação da água no município, que é cortado pelos rios Jucu e Formate, grandes responsáveis pelo abastecimento de água em várias cidades do Espírito Santo. A medida faz parte do Programa Reflorestar Viana que atuará em conjunto com o Reflorestar do governo do Estado. O trabalho já começa nesta semana com treinamentos das equipes que farão este trabalho de campo.

O trabalho terá início com o treinamento da equipe da Secretaria de Agricultura, em conjunto com o Instituto de Defesa Agropecuária e Florestal do Espírito Santo (IDAF), Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural (Incaper) e Instituto de Meio Ambiente (Iema).

As secretarias de Desenvolvimento Sustentável e Defesa Social de Viana, por meio da Defesa Civil, também estarão presentes nesta parceria para dar o suporte necessário durante as ações. “Essa semana teremos, inicialmente, um treinamento, e, logo em seguida, iniciaremos o trabalho de campo, que conta com a busca e diagnóstico de todas as nascentes da cidade”, explica o secretário de Agricultura Ledir Porto.

Além do diagnóstico das nascentes, serão produzidas mudas por meio de parcerias resultando no plantio nas encostas dos rios e demais áreas de preservação. Para a realização deste trabalho, a secretaria dará todo o suporte necessário (como adubo) para os produtores rurais; e, juntos, será possível a preparação e recuperação do solo.

Todo o estudo e também a análise, tanto do volume das nascentes quanto da preparação do solo, serão usados para uma nova perspectiva: a construção de barragens na área rural, uma forma de conservar a água das nascentes de Viana.

O ‘Programa Reflorestar’ foi lançado pelo governo do Estado em 2011. O objetivo principal é recuperar e preservar a mata atlântica, as encostas dos rios (o que garante uma disponibilidade maior de água) e o solo, além de criar uma parceria primordial entre município e produtores rurais.

Atendimento à população

Ouvidoria de Viana

Tels.: 0800 707 0001 / 27 2124-6706

E-mail: ouvidoria@viana.es.gov.br

OLHE O MEIO AMBIENTE/ CARIACICA/ES

A partir desta quinta (12) está liberada a captura e a comercialização do caranguejo uçá. A medida, no entanto, se estende até o dia 19 de fevereiro, já que no dia 20 (sexta) inicia mais uma fase da segunda andada do crustáceo. A ação de proteção da espécie legitima o período de defeso garantindo a reposição do crustáceo.

Durante o período de andada, a prefeitura de Cariacica, por meio da Secretaria Municipal de Meio Ambiente, realiza medidas de fiscalização com o controle de ações criminais que afetam o equilíbrio do ecossistema. Nesses períodos, o caranguejo sai da toca para se acasalar e reproduzir, estando mais vulnerável à captura.

Dentre as ações, a equipe de fiscalização realizou uma ação no dia sete de fevereiro (sábado) em duas feiras livres: Jardim América e Porto de Santana, mas nenhum caranguejo foi apreendido. No entanto, o coordenador de Fiscalização, Oswaldo Prudêncio, ressalta que as ações continuarão sendo realizadas, de acordo com as datas da andada do caranguejo uçá, com o objetivo de garantir a recomposição dos estoques naturais destes crustáceos.

Quem for flagrado capturando ou comercializando caranguejo durante os períodos de andada estarão sujeitos às penalidades e sanções previstas na lei 9.605/1998, conforme o regulamento e normas aplicáveis.

Períodos de andada (defeso) do caranguejo uçá:
1° Período: de 22/01 a 28/01
2° Período: de 05/02 a 11/02 e de 20/02 a 26/02
3° Período: de 07/03 a 13/03 e de 22/03 a 28/03
4° Período: de 06/04 a 12/04

Bons momentos de 2014...

VISITA PEDAGÓGICA EM PARQUE DA CIDADE DE VITÓRIA/ES - BRASIL

Este espaço é agradável, o grupo de crianças adoraram a visita. Foi muito bom.... Vai ficar na memória de todos. Tchau 2014.... Parabenizo os professores Edvaldo e Marciana da EMEF" Dr. Tancredo de Viana/ES.

FRASE DE UM AMIGO

GRANDE EMPREENDEDOR OU TRABALHADOR, UNIDO AO BEM QUERER, INDEPENDENTE DE QUEM É.                                  AMIGO TRANCOSO

FÉRIAS HORA DE REFLETIR SOBRE A NOSSA EDUCAÇÃO

livro: O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar.

 ESTEBAN, Maria Teresa. O que sabe quem erra? Reflexões sobre avaliação e fracasso escolar. O livro é organizado em três capítulos. O primeiro: Ação escolar e identidade social: conflitos e possibilidades - propõe a reflexão sobre a necessidade de uma escola pública de qualidade, destaca ser este o maior desafio para a construção de uma sociedade democrática. Discute a imposição de uma única forma de conhecer, pois esta desconsidera os saberes das classes populares gerando assim, o fracasso escolar. 
No segundo capítulo: A formação docente: apagando fronteiras e redefinindo territórios, a autora enfoca a ação docente atrelando essa formação com a teoria e com a prática. Esclarece que a sociedade é composta por grupos diversos e antagônicos. Destaca ser o conhecimento científico um importante instrumento quando este contribui para a apreensão da realidade. Esclarece que uma escola comprometida com a aprendizagem precisa dedicar-se a pesquisa, enfatizando ser a ação docente um processo contínuo e coletivo. Processo esse que incluem e trabalha com a perspectiva da possibilidade, considerando os saberes dos alunos das classes populares. 
No terceiro capítulo: A ambiguidade do processo de avaliação escolar da aprendizagem, a autora afirma ser um desafio a superação do fracasso escolar. Discute a avaliação, destacando-a como um aspecto que interfere profundamente no sucesso/insucesso dos alunos. Pontua que as políticas educativas utilizam a avaliação para informar, pois apresentam questões superficiais que não traduzem os conhecimentos que os alunos possuem ou como foram utilizados. Sinaliza também que tal prática não fornece dados para a compreensão de como o professor considerou, ou se considerou a aprendizagem dos alunos. A autora enfatiza que a avaliação mais utilizada pelas escolas priorizam o exame, que de forma fragmentada, destaca apenas um momento que não traz informações sobre o desenvolvimento da aprendizagem do...[continua]  

 ESTEBAN, Maria Teresa

Férias é muito bom...

Férias precisa ser com muito espaço e conforto. Feliz 2015 a todos...